{"id":24589,"date":"2026-01-26T08:44:27","date_gmt":"2026-01-26T07:44:27","guid":{"rendered":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/?p=24589"},"modified":"2026-01-26T08:46:57","modified_gmt":"2026-01-26T07:46:57","slug":"des-eleves-de-stmg-ont-revetu-la-robe-de-la-justice-au-lycee-lacassagne-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/des-eleves-de-stmg-ont-revetu-la-robe-de-la-justice-au-lycee-lacassagne-2\/","title":{"rendered":"\u00c9coGest Lyon : DES \u00c9L\u00c8VES DE STMG ONT REV\u00caTU LA ROBE DE LA JUSTICE AU LYC\u00c9E LACASSAGNE"},"content":{"rendered":"\n

S\u00e9bastien GARY \u2013 CC BY NC SA \u2013 <\/strong>16\/01\/2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le lundi 12 et le jeudi 15 janvier 2025, les \u00e9l\u00e8ves de Terminale du Lyc\u00e9e Lacassagne ont rev\u00eatu la robe pour d\u00e9battre et rendre une d\u00e9cision de justice sur une affaire fictive, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019animation de l\u2019association Possible.<\/p>\n\n\n\n

Pour mobiliser les \u00e9l\u00e8ves, les intervenant ont commenc\u00e9 par une activit\u00e9 nuage de mots et un quiz pour leur permettre de prendre confiance dans leurs connaissances acquises en classe.<\/p>\n\n\n\n

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Pour mobiliser les \u00e9l\u00e8ves, les intervenant ont commenc\u00e9 par une activit\u00e9 nuage de mots et un quiz pour leur permettre de prendre confiance dans leurs connaissances acquises en classe.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Apr\u00e8s cet \u00e9chauffement, nous avons pu passer au proc\u00e8s fictif.<\/p>\n\n\n\n

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Les intervenants ont d\u2019abord pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019affaire, et expliqu\u00e9 le r\u00f4le des diff\u00e9rents acteurs au sein de la cour. Ils ont pr\u00e9cis\u00e9 l\u2019ordre des prises de paroles, et expliqu\u00e9 le d\u00e9roulement de la suite de l\u2019atelier. <\/p>\n\n\n\n

Puis ils ont rev\u00eatu leurs robes et leurs bavoirs, et nous ont offert a plaidoirie de la partie civile, le r\u00e9quisitoire du procureur, et la plaidoirie de la d\u00e9fense. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Puis les dossiers des pi\u00e8ces \u00e0 conviction ont \u00e9t\u00e9 distribu\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Nos jeunes juges ont ensuite d\u00e9battu et d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 en groupe. Ils ont ensuite, \u00e0 leur tour, rev\u00eatu le robe de magistrat et rendu leurs d\u00e9cisions sur la culpabilit\u00e9 du pr\u00e9venu et la peine qui leur semblait juste. <\/p>\n\n\n\n

Pour enrichir le cas cette ann\u00e9e, nous avons inclus des preuves scientifiques (sang et salive) dont le groupe sanguin et l\u2019ADN on \u00e9t\u00e9 test\u00e9s en TD de SVT, sous l\u2019oeil de quelques \u00e9l\u00e8ves de STMG d\u00e9p\u00each\u00e9s pour l\u2019observation.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves de SVT sont ensuite venu assister au proc\u00e8s en tant qu\u2019experts techniques. L\u2019occasion pour eux d\u2019apprendre le difficile exercice de la vulgarisation.<\/p>\n\n\n\n

F\u00e9licitations aux \u00e9l\u00e8ves pour leur implication, leurs prestations, leurs d\u00e9bats et qui ont d\u00e9pass\u00e9 leurs appr\u00e9hension de l\u2019oral.<\/p>\n\n\n\n

Les b\u00e9n\u00e9fices pour les \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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  1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Lors du d\u00e9briefing dans la s\u00e9ance suivante, les \u00e9l\u00e8ves se sont montr\u00e9 tr\u00e8s satisfait et ont pris conscience de plusieurs \u00e9l\u00e9ments utiles pour la suite de l\u2019ann\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n