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Les comp\u00e9tences psychosociales (CPS) d\u00e9signent les aptitudes qu\u2019une personne mobilise pour faire face aux exigences de la vie quotidienne et prendre part opportun\u00e9ment \u00e0 la vie sociale. Ces comp\u00e9tences (telles que l\u2019empathie, la r\u00e9gulation de ses \u00e9motions, la capacit\u00e9 d\u2019adaptation ou \u00e0 communiquer efficacement\u2026) ont pour objectifs d\u2019am\u00e9liorer les relations \u00e0 soi, aux autres et aux apprentissages et entrent donc particuli\u00e8rement en r\u00e9sonance avec le cadre scolaire. De nombreux travaux scientifiques \u00e9tablissent qu\u2019elles sont un facteur-clef de la sant\u00e9, du bien-\u00eatre et de la r\u00e9ussite \u00e9ducative et sociale.<\/p>\n
Les CPS sont proches d\u2019autres comp\u00e9tences, comme les \u00ab comp\u00e9tences socio-comportementales \u00bb ou les \u00ab comp\u00e9tences \u00e0 s\u2019orienter \u00bb. Elles ont en commun de d\u00e9signer des comp\u00e9tences non disciplinaires utiles dans les relations \u00e0 soi et aux autres, transversales et transf\u00e9rables.<\/p>\n
Les CPS se distinguent en ce qu\u2019elles recouvrent la \u00ab capacit\u00e9 d\u2019une personne \u00e0 maintenir un \u00e9tat de bien-\u00eatre psychique et \u00e0 le d\u00e9montrer par un comportement adapt\u00e9 et positif lors d\u2019interactions avec les autres, sa culture et son environnement \u00bb (OMS, 1994 – Life skills education for children and adolescents in schools, 2nd rev. . Gen\u00e8ve: Word Health Organization; 1994<\/a>). Autrement dit, les comp\u00e9tences psychosociales d\u00e9signent les aptitudes psychologiques qu\u2019un individu met en \u0153uvre pour s\u2019ins\u00e9rer et agir dans la soci\u00e9t\u00e9. Leur caract\u00e8re g\u00e9n\u00e9ral et transversal appara\u00eet peut-\u00eatre mieux dans la d\u00e9nomination anglaise de \u00ab life skills \u00bb, litt\u00e9ralement \u00ab comp\u00e9tences de vie \u00bb, qui est traduit par \u00ab comp\u00e9tences psychosociales \u00bb.<\/p>\n <\/p>\n