{"id":14049,"date":"2021-05-01T20:53:32","date_gmt":"2021-05-01T18:53:32","guid":{"rendered":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/?p=14049"},"modified":"2023-02-14T11:44:10","modified_gmt":"2023-02-14T10:44:10","slug":"traam-2021-preparation-a-loral-par-coaching-1e-et-2e-annee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/traam-2021-preparation-a-loral-par-coaching-1e-et-2e-annee\/","title":{"rendered":"\u00c9coGest Lyon : [TraAM 2021] Pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019oral par coaching 1e et 2e ann\u00e9e"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019oral par coaching 1e et 2e ann\u00e9e\"\"<\/h2>\n

Une exp\u00e9rimentation du groupe TraAM EcoGestion Lyon<\/a> (2020-21).
Par Christophe Bressand<\/strong> – LP Georges Lamarque, Rillieux-La-Pape (69)<\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9<\/h3>\n

Les 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9es, candidats au BMA (Brevet des M\u00e9tiers d\u2019Art) \u00c9b\u00e9niste se pr\u00e9parent \u00e0 leur \u00e9preuve orale de pr\u00e9sentation de projet de r\u00e9alisation. Les pr\u00e9sentations individuelles sont film\u00e9es puis \u00e9valu\u00e9es \u00e0 l\u2019aide d\u2019un questionnaire en ligne par les \u00e9l\u00e8ves du m\u00eame niveau.<\/p>\n

Dans un second temps, les \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re\u00a0ann\u00e9e visionnent et \u00e9valuent \u00e0 leur tour les pr\u00e9sentations de leurs a\u00een\u00e9s.<\/p>\n

Vid\u00e9o r\u00e9sum\u00e9 : https:\/\/youtu.be\/Ye52ZTENgpA<\/a><\/p>\n

Contexte<\/h3>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de BMA (Brevet des M\u00e9tiers d\u2019Art) \u00c9b\u00e9niste ont une \u00e9preuve orale de pr\u00e9sentation de leur projet de r\u00e9alisation qui se d\u00e9roule en fin de 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9e devant un jury de professionnels et d\u2019enseignants. Le candidat doit rendre compte de son activit\u00e9 en entreprise au travers d\u2019un dossier et sa pr\u00e9paration orale.\u00a0<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e de BMA sont issus de formations h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes\u00a0: bac g\u00e9n\u00e9raux, \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs, BTS, CAP \u00e9b\u00e9nistes. Cette pluralit\u00e9 de profils permet \u00e0 chacun d\u2019apporter des comp\u00e9tences \u00e0 partager pour progresser.\u00a0<\/p>\n

D\u00e9roul\u00e9<\/h3>\n

Les candidats de 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9e pr\u00e9sentent oralement leurs \u00e9tudes et projets avec la forme et les supports de leur choix.\u00a0La prestation est film\u00e9e avec smartphone et diffu\u00e9es via\u00a0Stream\u200b<\/p>\n

Chaque \u00e9l\u00e8ve \u00e9value \u00e0 partir d\u2019un questionnaire Forms la qualit\u00e9 des prestations des autres \u00e9l\u00e8ves (sur la forme et le fond)\u200b<\/p>\n

Les candidats prennent connaissance de la synth\u00e8se des \u00e9valuations \u00e0 titre individuel. Des \u00e9changes entre \u00e9l\u00e8ves permettent de mettre en avant les points forts et les axes d\u2019am\u00e9lioration des prestations.\u00a0<\/p>\n

A partir des observations et conseils collectifs, une nouvelle vid\u00e9o est r\u00e9alis\u00e9e et sauvegard\u00e9e sur Stream.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re\u00a0ann\u00e9e prennent connaissance \u00e0 distance via Teams, des nouvelles versions de prestations.<\/p>\n

A leur tour, les 1\u00e8re\u00a0ann\u00e9es \u00e9valuent via le questionnaire Forms chacun des candidats de 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9e.<\/p>\n

Les 2 classes de 1\u00e8re\u00a0et 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9es \u00e9changent \u00e0 distance sur la qualit\u00e9 des pr\u00e9sentations afin de proposer des derniers axes de progr\u00e8s aux candidats de 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9e.<\/p>\n

Mat\u00e9riel et outils num\u00e9riques utilis\u00e9s<\/h3>\n
    \n
  • Composante du pack Microsoft office 365 \u00e9ducation :\u200b\n
      \n
    • Teams pour collaborer entre le professeur et les \u00e9l\u00e8ves, ainsi que ces derniers entre eux : diffuser des liens et les vid\u00e9os ou Powerpoint\u200b<\/li>\n
    • Forms pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9pondre \u00e0 des questionnaires et de leur communiquer des r\u00e9ponses constructives ludiques<\/li>\n
    • Stream pour g\u00e9rer les vid\u00e9os<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
    • Smartphone pour tourner les vid\u00e9os ;\u200b<\/li>\n
    • PC et\/ou smartphone pour communiquer dans le groupe et\/ou en intergroupe, visionner et effectuer les traitements.<\/li>\n<\/ul>\n

      Avantages et limites du projet<\/h3>\n

      Avantages<\/h5>\n
        \n
      • Permet aux \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re ann\u00e9e de se pr\u00e9parer \u00e0 l’\u00e9preuve terminale par l’exp\u00e9rience de leurs ain\u00e9s. \u200b<\/li>\n
      • D\u00e9veloppe l’esprit collaboratif : le groupe cherche \u00e0 aider ses membres, Les \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re et 2\u00e8me ann\u00e9e appr\u00e9cient ce jugement par leurs paires et trouvent l\u2019action formatrice.\u200b<\/li>\n
      • Les \u00e9l\u00e8ves se sentent en situation r\u00e9elle, mais avec un filet de s\u00e9curit\u00e9 permettant la prise de confiance\u200b<\/li>\n
      • Tous adh\u00e8rent et comprennent l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019activit\u00e9 propos\u00e9e\u200b<\/li>\n
      • Les avis et commentaires sont pertinents \u200b<\/li>\n
      • Le candidat prend conscience de ses limites et points \u00e0 am\u00e9liorer\u200b<\/li>\n
      • Les conseils font consensus et retenus par chaque candidat\u200b<\/li>\n
      • Les candidats tiennent compte des remarques\u200b<\/li>\n<\/ul>\n
        Limites<\/h5>\n
          \n
        • La cam\u00e9ra est un facteur bloquant pour une majorit\u00e9 des candidats\u200b<\/li>\n
        • Les \u00e9l\u00e8ves issus de Bacs g\u00e9n\u00e9raux et\/ou ayant effectu\u00e9 des \u00e9tudes sup\u00e9rieures sont moins \u00e0 l\u2019aise que ceux titulaires d\u2019un Bac Po ou CAP. En effet, les \u00e9l\u00e8ves issus de formations professionnelles sont initi\u00e9s aux \u00e9preuves orales. Le grand oral du Bac g\u00e9n\u00e9ral r\u00e9soudra probablement cette limite. \u200b<\/li>\n
        • Quelques difficult\u00e9s techniques dues aux compatibilit\u00e9s des mat\u00e9riels et qualit\u00e9 de connexion aux r\u00e9seaux\u200b<\/li>\n
        • Des remarques sont parfois un peu blessantes\u200b<\/li>\n
        • La prise de parole doit \u00eatre g\u00e9r\u00e9e\u200b<\/li>\n<\/ul>\n

          Transpositions possibles<\/h3>\n
            \n
          • Permet de pr\u00e9parer \u00e9l\u00e8ves\/\u00e9tudiants \u00e0 d\u2019autres \u00e9preuves orales<\/li>\n
          • L\u2019utilisation de Forms et Streams est possible pour toutes formes d\u2019\u00e9valuation \u00e0 partir du smartphone des \u00e9l\u00e8ves\/\u00e9tudiants.\u00a0<\/li>\n
          • Teams pour transmission de lien ou de fichiers en temps r\u00e9el durant les s\u00e9ances, et pour tout travail collaboratif entre \u00e9l\u00e8ves et \u00e9l\u00e8ve\/professeur<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019oral par coaching 1e et 2e ann\u00e9e Une exp\u00e9rimentation du groupe TraAM EcoGestion Lyon (2020-21). Par Christophe Bressand – LP Georges Lamarque, Rillieux-La-Pape (69) R\u00e9sum\u00e9 Les 2\u00e8me\u00a0ann\u00e9es, candidats au BMA (Brevet des M\u00e9tiers d\u2019Art) \u00c9b\u00e9niste se pr\u00e9parent \u00e0 leur \u00e9preuve orale de pr\u00e9sentation de projet de r\u00e9alisation. Les pr\u00e9sentations individuelles sont film\u00e9es puis […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":14122,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[436],"tags":[385,483,485,486,599,600],"class_list":["post-14049","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-traam","tag-video","tag-traam","tag-experimentation","tag-numerique","tag-599","tag-oral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14049","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14049"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14124,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14049\/revisions\/14124"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14049"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14049"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}