{"id":14037,"date":"2021-05-07T09:45:12","date_gmt":"2021-05-07T07:45:12","guid":{"rendered":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/?p=14037"},"modified":"2023-02-14T11:44:10","modified_gmt":"2023-02-14T10:44:10","slug":"traam-2021-chaine-youtube-de-ressources-sur-lorientation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/traam-2021-chaine-youtube-de-ressources-sur-lorientation\/","title":{"rendered":"\u00c9coGest Lyon : [TraAM 2021] Cha\u00eene YouTube de ressources sur l\u2019orientation"},"content":{"rendered":"<h2>Cha\u00eene YouTube de ressources sur l\u2019orientation<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-14131 alignright\" src=\"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-300x195.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"195\" srcset=\"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-300x195.jpg 300w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-768x500.jpg 768w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-1024x667.jpg 1024w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-170x110.jpg 170w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-90x59.jpg 90w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-370x241.jpg 370w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie-678x442.jpg 678w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Photo-Traam-2021-St\u00e9phanie.jpg 1656w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/h2>\n<p>Une exp\u00e9rimentation du <a href=\"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/le-groupe-academique-traam-ecogestion-lyon\/\">groupe TraAM EcoGestion Lyon<\/a> (2020-21). <br \/>Par <strong>St\u00e9phanie Crepet &amp; Laury Delage<\/strong> &#8211; Lyc\u00e9e de la C\u00f4ti\u00e8re, La Boisse (01)<\/p>\n<h3>R\u00e9sum\u00e9<\/h3>\n<p>Cr\u00e9ation par et pour les \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;une cha\u00eene YouTube d&rsquo;interviews\u200b (banque de ressources num\u00e9riques <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UC0OYblCto6c3BcgYX_12W2A\">https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UC0OYblCto6c3BcgYX_12W2A<\/a> \u00a0sur le th\u00e8me de l\u2019orientation) r\u00e9alis\u00e9s aupr\u00e8s de professionnels et d&rsquo;\u00e9tudiants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Pour les \u00e9l\u00e8ves de terminale, interviews en lien avec leur parcours d\u2019orientation et les probl\u00e9matiques de leur grand oral<\/li>\n<li>Pour les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re, interviews sur un m\u00e9tier sur le lieu de stage r\u00e9alis\u00e9 (depuis deux ans au lyc\u00e9e de La C\u00f4ti\u00e8re)\u00a0 dans le cadre de l\u2019\u00e9tude de gestion<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vid\u00e9o r\u00e9sum\u00e9 : <a href=\"https:\/\/youtu.be\/MKEDNWyf21U\">https:\/\/youtu.be\/MKEDNWyf21U<\/a><\/p>\n<h3>Diffusion des interviews\u00a0:<\/h3>\n<ul>\n<li>en mode public pour les \u00e9l\u00e8ves qui souhaitent acqu\u00e9rir une visibilit\u00e9 professionnelle sur internet<\/li>\n<li>en mode priv\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves souhaitant seulement partager leur ressource avec les autres \u00e9l\u00e8ves de la fili\u00e8re STMG du lyc\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Contexte<\/h3>\n<p>L\u2019obligation pour les \u00e9l\u00e8ves du cycle de terminale STMG de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur parcours d\u2019orientation inscrit dans l\u2019\u00e9preuve du grand oral (\u00e9tape 3).<br \/>La volont\u00e9, dans un contexte Covid de distanciation de prolonger en mode digital le Forum d\u2019orientation qui \u00e9tait organis\u00e9 les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes au lyc\u00e9e pour la fili\u00e8re STMG<\/p>\n<h3>Objectifs<\/h3>\n<h4>Pr\u00e9parer le Grand Oral\u00a0:<\/h4>\n<p>D\u00e9velopper des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques de cr\u00e9ation de supports num\u00e9riques partag\u00e9s et consultables \u00e0 distance qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves de pr\u00e9parer la partie 3 \u00ab\u00a0orientation\u00a0\u00bb de l\u2019\u00e9preuve du Grand Oral\u00a0 au m\u00eame titre que les enseignements de management et de sp\u00e9cialit\u00e9<br \/>Rendre les \u00e9l\u00e8ves acteurs de leur parcours d\u2019orientation et exp\u00e9rimenter des postures professionnelles \u00e0 l\u2019oral<br \/>\u00a0<\/p>\n<h4>Objectifs quantitatifs<\/h4>\n<ul>\n<li>Impliquer les 150 \u00e9l\u00e8ves (6 classes)<\/li>\n<li>Faire r\u00e9aliser id\u00e9alement une vid\u00e9o par \u00e9l\u00e8ve<\/li>\n<\/ul>\n<h3>D\u00e9roul\u00e9<\/h3>\n<h5>\u00c9TAPE 1 : construction par deux classes de terminale d\u2019outils permettant d\u2019expliquer le projet \u00e0 l\u2019ensemble de la fili\u00e8re :<\/h5>\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er un tutoriel vid\u00e9o pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 construire les interviews (pour enrichir l&rsquo;interaction)\u200b<\/li>\n<li>R\u00e9diger une FAQ (pour faciliter)\u200b<\/li>\n<li>Pr\u00e9senter le projet \u00e0 l\u2019oral\u00a0aux autres classes : questions \u2013 r\u00e9ponses<\/li>\n<\/ul>\n<h5>ETAPE 2 : Gestion juridique du projet\u00a0(Sensibilisation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019importance de la dimension d\u2019un projet dans un contexte num\u00e9rique \u00e0 savoir gestion des donn\u00e9es \u2013 identit\u00e9 num\u00e9rique et droit \u00e0 l\u2019image)\u00a0:<\/h5>\n<ul>\n<li>R\u00e9diger des documents juridiques (autorisations parentales et droits \u00e0 l\u2019image) \u2013 les faire valider par la direction avant diffusion papier et num\u00e9rique via ENT<\/li>\n<li>Construire avec les terminales un Excel partag\u00e9 de suivi de projet (gestion des autorisations parentales)<\/li>\n<li>Interagir avec tous les \u00e9l\u00e8ves et les parents et relancer jusqu\u2019\u00e0 obtention de toutes les autorisations<\/li>\n<li>Informer et impliquer tous les professeurs de technologie (un professeur r\u00e9f\u00e9rent projet TraAM par classe), levier d\u2019encadrement indispensable \u00e0 la r\u00e9ussite du projet<\/li>\n<\/ul>\n<h5>\u00c9TAPE 3 (en m\u00eame temps que \u00e9tape 2) : cr\u00e9ation de la cha\u00eene YouTube<\/h5>\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er et g\u00e9rer une cha\u00eene YouTube en\u00a0 s\u00e9parant\u00a0diffusion publique et priv\u00e9e\u200b<\/li>\n<li>Concevoir des documents de droit \u00e0 l\u2019image\u200b diff\u00e9renci\u00e9 (un avenant pour la diffusion publique)<\/li>\n<li>Structurer l\u2019information (architecture cha\u00eene)\u200b<\/li>\n<li>R\u00e9diger les crit\u00e8res de validation des interviews<\/li>\n<\/ul>\n<h5>\u00a0\u00c9TAPE 4 : Production et montage des interviews<\/h5>\n<ul>\n<li>Capter le son et l\u2019image (en veillant \u00e0 une qualit\u00e9 visuelle et orale de l\u2019interview)<\/li>\n<li>Utiliser un logiciel de montage vid\u00e9o\u200b<\/li>\n<li>Partager des vid\u00e9os<\/li>\n<li>Accompagner les vid\u00e9os de documents droit \u00e0 image en distinguant diffusion publique et priv\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Outils num\u00e9riques<\/h3>\n<ul>\n<li>R\u00e9seau social YouTube<\/li>\n<li>Une cha\u00eene de diffusion avec acc\u00e8s priv\u00e9 ou public<\/li>\n<li>Une cha\u00eene \u00ab brouillon \u00bb priv\u00e9e : partage des liens vid\u00e9os pour validation<\/li>\n<li>Espace de stockage des attestations num\u00e9ris\u00e9es (envoi des \u00e9l\u00e8ves de leurs attestations et documents \u00ab droit \u00e0 l\u2019image \u00bb accompagnant les interviews sur adresse professeur r\u00e9f\u00e9rent.<\/li>\n<li>Stockage des attestations papiers sans manipulation (gestes barri\u00e8res)<\/li>\n<li>Espace de stockage des vid\u00e9os pour partage priv\u00e9<\/li>\n<li>Excel pour gestion du projet<\/li>\n<li>Google drive pour partage liste de t\u00e2ches \u00e9l\u00e8ves et Excel de suivi<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Avantages et limites du projet<\/h3>\n<h5>Avantages\u00a0:\u00a0concr\u00e9tisation les apprentissages et cr\u00e9ation d\u2019une dynamique de groupe<\/h5>\n<p>Renforce la coh\u00e9sion de la fili\u00e8re (\u00e9l\u00e8ves \u2013 professeurs \u2013 anciens \u00e9l\u00e8ves)<br \/>Permet aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9aliser qu\u2019un interview doit \u00eatre construit (pr\u00e9paration aux situations de recrutement fili\u00e8re et m\u00e9tier)<br \/>Offre un cas de r\u00e9flexion concret sur le num\u00e9rique\u00a0: RGPD \u2013 Identit\u00e9 num\u00e9rique \u2013 visibilit\u00e9<\/p>\n<h5>Limites\u00a0:\u00a0contraintes de temps et juridiques li\u00e9es au num\u00e9rique<\/h5>\n<p>Projet\u00a0chronophage au niveau administratif\u00a0(cadrage juridique \u2013 gestion des autorisations et des droits) du fait d\u2019un grand nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves impliqu\u00e9s<br \/>Projet chronophage au niveau du suivi technique (validation des interviews, assistance au montage, diffusions choisies de chaque interview (public \u2013 priv\u00e9)<br \/>Des interviews qui ne peuvent \u00eatre publi\u00e9es faute d\u2019accord parental<br \/>Une implication insuffisante des \u00e9l\u00e8ves dans la t\u00e2che organisationnelle du suivi de projet (Excel) pour des raisons de timing (pr\u00e9paration de l\u2019\u00e9preuve de MSGN de mars)<br \/>Les classes de premi\u00e8res se sentent moins concern\u00e9es avec des \u00e9l\u00e8ves se trouvant sous l\u2019autorit\u00e9 de parents parfois r\u00e9ticents \u00e0 l\u2019usage du num\u00e9rique et des r\u00e9seaux sociaux &#8211;\u00a0 un projet qui serait peut-\u00eatre plus facile \u00e0 g\u00e9rer transpos\u00e9 dans un contexte d\u2019enseignement sup\u00e9rieur (BTS)<\/p>\n<h5>Contraintes ou opportunit\u00e9\u00a0?<\/h5>\n<p>L\u2019obligation de g\u00e9rer ce projet sur un mode agile en responsabilisant les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Un projet qui ne peut vivre sans l\u2019instauration d\u2019un climat de confiance, de respect et d\u2019entre-aide.<\/p>\n<h3>Indicateurs de r\u00e9ussite\u00a0:<\/h3>\n<h5>Crit\u00e8res quantitatifs\u00a0:<\/h5>\n<ul>\n<li>nombre d\u2019interviews<\/li>\n<li>nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant retourn\u00e9 les autorisations parentales et donc int\u00e9ress\u00e9s et concern\u00e9s par la partage des ressources sur le support num\u00e9rique cr\u00e9\u00e9<\/li>\n<li>nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves impliqu\u00e9s dans les diff\u00e9rentes t\u00e2ches\u00a0: construction des tutoriels, diffusion de l\u2019information, t\u00e2che administratives, production, assistance technique<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Crit\u00e8res qualitatifs\u00a0:<\/h5>\n<ul>\n<li>Enrichissement du contenu du grand oral des \u00e9l\u00e8ves (prestation \u00e9l\u00e8ve sur \u00e9tape 3)<\/li>\n<li>Le nombre d\u2019interviews diffus\u00e9 en mode public (int\u00e9r\u00eat pour le support)<\/li>\n<li>la qualit\u00e9 des interviews r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves (voir annexe crit\u00e8res de validation)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cha\u00eene YouTube de ressources sur l\u2019orientation Une exp\u00e9rimentation du groupe TraAM EcoGestion Lyon (2020-21). Par St\u00e9phanie Crepet &amp; Laury Delage &#8211; Lyc\u00e9e de la C\u00f4ti\u00e8re, La Boisse (01) R\u00e9sum\u00e9 Cr\u00e9ation par et pour les \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;une cha\u00eene YouTube d&rsquo;interviews\u200b (banque de ressources num\u00e9riques https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UC0OYblCto6c3BcgYX_12W2A \u00a0sur le th\u00e8me de l\u2019orientation) r\u00e9alis\u00e9s aupr\u00e8s de professionnels et d&rsquo;\u00e9tudiants\u00a0: [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":14130,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,436,136],"tags":[483,485,486,599,600,601],"class_list":["post-14037","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classe","category-traam","category-traam-jip","tag-traam","tag-experimentation","tag-numerique","tag-599","tag-oral","tag-youtube"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14037","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14037"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14037\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14213,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14037\/revisions\/14213"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14130"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14037"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14037"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14037"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}