{"id":11422,"date":"2020-05-20T14:39:11","date_gmt":"2020-05-20T12:39:11","guid":{"rendered":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/?p=11422"},"modified":"2023-02-14T11:44:11","modified_gmt":"2023-02-14T10:44:11","slug":"traam-2020-proteger-ses-donnees-personnelles-dans-les-usages-courants-trace-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/traam-2020-proteger-ses-donnees-personnelles-dans-les-usages-courants-trace-numerique\/","title":{"rendered":"\u00c9coGest Lyon : [TraAM 2020] Prot\u00e9ger ses donn\u00e9es personnelles dans les usages courants : trace num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"<h2>Prot\u00e9ger ses donn\u00e9es personnelles dans les usages courants : trace num\u00e9rique<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-14155 alignright\" src=\"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-300x166.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"166\" srcset=\"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-300x166.jpg 300w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-768x424.jpg 768w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-1024x566.jpg 1024w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-170x94.jpg 170w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-90x50.jpg 90w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-370x204.jpg 370w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-288x160.jpg 288w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne-780x431.jpg 780w, https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Photo-TraAM-2020-El\u00e9onore-H\u00e9l\u00e8ne.jpg 1808w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/h2>\n<p>Une exp\u00e9rimentation du <a href=\"https:\/\/ecogestion-legt.enseigne.ac-lyon.fr\/legt\/le-groupe-academique-traam-ecogestion-lyon\/\"><strong>groupe TraAM EcoGestion Lyon<\/strong><\/a> (2019-20). <br \/>Par <strong>El\u00e9onore Tronel &amp; H\u00e9l\u00e8ne Bruneau de la Salle<\/strong> (<em>LP ORSEL<\/em>, Oullins)<\/p>\n<h3>R\u00e9sum\u00e9<\/h3>\n<ul>\n<li>Faire prendre conscience \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves du danger de son image et ses donn\u00e9es personnelles sur Internet<\/li>\n<li>Utiliser un parcours ludique afin que l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve d\u00e9couvre ce que sont les donn\u00e9es personnelles, et le danger de leurs utilisations sur internet et plus pr\u00e9cis\u00e9ment sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vid\u00e9o r\u00e9sum\u00e9 : <a href=\"https:\/\/youtu.be\/DazqCppDZV8\">https:\/\/youtu.be\/DazqCppDZV8<\/a><\/p>\n<h3>Contexte<\/h3>\n<p>L\u2019exp\u00e9rimentation est men\u00e9e sur 1 s\u00e9ance de 55\u2019 en demi-groupe en salle informatique avec des \u00e9l\u00e8ves de :<\/p>\n<ul>\n<li>Terminale CAP + 1\u00e8re ann\u00e9e CAP vente<\/li>\n<li>2ndes BAC PRO MRCU (m\u00e9tiers relation clients usagers)<\/li>\n<li>3\u00e8me Pr\u00e9pa M\u00e9tiers<\/li>\n<li>1\u00e8re BAC PRO Vente<\/li>\n<\/ul>\n<p>Soit au total environ 120 \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n<h3>Outils<\/h3>\n<ul>\n<li>L\u2019exp\u00e9rimentation se d\u00e9roule en demi-groupe en salle informatique\u00a0: les \u00e9tudiants utilisent soit l\u2019ordinateur soit leur t\u00e9l\u00e9phone personnel (avec \u00e9couteurs).<\/li>\n<li>Klaxoon pour la mission<\/li>\n<li>Vid\u00e9os sur Youtube, police nationale, lumni, CNIL, infogouv.fr<\/li>\n<li>\u00c9valuation de la mission sous forme de questionnaire dans Klaxoon<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Objectifs p\u00e9dagogiques<\/h3>\n<ul>\n<li>Conna\u00eetre le sens d&rsquo;une donn\u00e9e personnelle,<\/li>\n<li>Comprendre les enjeux et les risques de l&rsquo;utilisation des\u00a0donn\u00e9es sur internet et sur les r\u00e9seaux sociaux,<\/li>\n<li>Conna\u00eetre la loi r\u00e9glementant les usages sur internet et les\u00a0r\u00e9seaux sociaux,<\/li>\n<li>Conna\u00eetre pr\u00e9cis\u00e9ment les risques encourus en cas\u00a0d&rsquo;utilisation frauduleuse des donn\u00e9es personnelles\u00a0d\u2019autrui,<\/li>\n<li>Savoir se prot\u00e9ger en cas de cyber harc\u00e8lement,<\/li>\n<li>Prendre conscience de sa propre utilisation des r\u00e9seaux\u00a0sociaux (temps de connexion\/ contenu publi\u00e9 &#8211; partag\u00e9)<\/li>\n<li>Sensibiliser les \u00e9tudiants afin qu&rsquo;ils modifient leur\u00a0pratique sur internet et sur les r\u00e9seaux sociaux.\u00a0\u200b<\/li>\n<li>Apprendre \u00e0 utiliser la plateforme Klaxoon<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c9l\u00e9ments transposables \/ plus-value<\/h3>\n<ul>\n<li>Prise de conscience des \u00e9tudiants de leur pratique et\u00a0des \u00e9l\u00e9ments l\u00e9gislatifs\u00a0\u200b<\/li>\n<li>Mission utilisable par tous avec un seul code\u00a0\u200b<\/li>\n<li>Facilit\u00e9 et rapidit\u00e9 de mise en place de la mission\u00a0pour le professeur\u200b<\/li>\n<li>Support Klaxoon appr\u00e9ci\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves\u00a0(simple et\u00a0ludique)\u200b<\/li>\n<li>Sensibilisation possible dans toutes les classes de la\u00a03\u00e8me \u00e0 la terminale\u00a0\u200b<\/li>\n<li>Adaptabilit\u00e9 de la mission en fonction du niveau \/\u00a0\u00e2ge des participants.\u200b<\/li>\n<\/ul>\n<h3>D\u00e9roul\u00e9<\/h3>\n<p>Les professeurs proposent aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9aliser une mission ludique et informative autour de la donn\u00e9e personnelle.<br \/>Chaque \u00e9l\u00e8ve se connecte individuellement \u00e0 Klaxoon pour r\u00e9aliser la mission. Le professeur a cr\u00e9\u00e9 un tutoriel sur lequel le code est inscrit et explique la d\u00e9marche \u00e0 suivre.<br \/>A la fin de la mission, chaque \u00e9l\u00e8ve est amen\u00e9 \u00e0 exprimer son avis sur le contenu du parcours (contenu, vid\u00e9os, textes, longueur, \u2026)<br \/>Le parcours se d\u00e9roule sous la forme d&rsquo;une mission avec plusieurs \u00e9tapes :<\/p>\n<ol>\n<li>les donn\u00e9es personnelles: une vid\u00e9o qui explique ce qu\u2019est une donn\u00e9e personnelle<br \/>QUIZZ de 6 questions (pour valider la compr\u00e9hension)<\/li>\n<li>Quizz sur les r\u00e9seaux sociaux afin que les \u00e9l\u00e8ves s&rsquo;interrogent sur leur pratique\/ usage des r\u00e9seaux sociaux<br \/>7 questions<\/li>\n<li>Les dangers d&rsquo;internet (vid\u00e9o de la police sur les dangers de mise en ligne de photos d&rsquo;autrui)<br \/>4 questions<\/li>\n<li>Cliquez ou pas (un jeune filme une soir\u00e9e et \u00e0 cette occasion il va diffuser ou pas certains films \/ photos)<br \/>5 questions\u00a0<\/li>\n<li>Respecter la loi Lecture d&rsquo;une exp\u00e9rience pass\u00e9e d&rsquo;une jeune fille qui a organis\u00e9 une soir\u00e9e chez elle : causes \/ faits \/ cons\u00e9quences des actes de chacun (photos&#8230; localisation)<br \/>lecture du texte de loi<br \/>4 Questions sur la loi (je dois \/ je ne dois pas ; je peux \/ je ne peux pas)<\/li>\n<li>Cyber harc\u00e8lement (nous le sommes tous ou nous pouvons le devenir sans nous en apercevoir)<br \/>Vid\u00e9o France inter<br \/>7 questions<\/li>\n<li>Conseils \u00e0 retenir (r\u00e9capitulatif de ce qui est autoris\u00e9 ou non)<br \/>Lecture de 5 \u00e9tapes<\/li>\n<li>Sondage sur les donn\u00e9es personnelles (que pensent les \u00e9l\u00e8ves du parcours)<br \/>9 questions libres \u00e0 chacun de r\u00e9pondre ou pas<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Avantages et Limites<\/h3>\n<p>L\u2019exp\u00e9rimentation a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 test\u00e9e sous forme de 2 parcours aupr\u00e8s d\u2019une classe de 2nde en demi-groupe en classe informatique.<br \/>Nous avions \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 et administr\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves un questionnaire papier pour avoir leur ressenti non seulement sur les th\u00e8mes abord\u00e9s, mais aussi sur l\u2019outil utilis\u00e9. Les r\u00e9sultats ont \u00e9t\u00e9 tellement positifs que nous avons propos\u00e9 \u00e0 notre direction d\u2019\u00e9largir la sensibilisation sur l\u2019ensemble des classes d\u00eetes \u00ab sensibles \u00bb.<br \/>Nous avons donc test\u00e9 sur l\u2019ensemble des secondes, des CAP, et des 3\u00e8mes. Les \u00e9l\u00e8ves sont satisfaits et ont bien aim\u00e9 le parcours propos\u00e9.<\/p>\n<h4>Avantages<\/h4>\n<ul>\n<li>Parcours ludique tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<li>Outil sympathique \u00e0 utiliser et appr\u00e9ci\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<li>Klaxoon peut \u00eatre utilis\u00e9 sur t\u00e9l\u00e9phone ou ordinateur (au choix de l\u2019animateur).<\/li>\n<li>Mission transposable facilement aupr\u00e8s de toutes classes et de toutes les structures : facilement (simplement un code d\u2019acc\u00e8s \u00e0 rentrer)<\/li>\n<li>Am\u00e9lioration des connaissances des \u00e9l\u00e8ves sur le th\u00e8me des donn\u00e9es personnelles<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Limites<\/h4>\n<ul>\n<li>Tester sur une classe de terminale qui trouve les vid\u00e9os un peu simplistes.<\/li>\n<li>Voir pour cr\u00e9er des missions ludiques par niveau ?<\/li>\n<li>Des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la marge qui ne jouent pas le jeu ou r\u00e9pondent trop vite aux questions.<\/li>\n<li>Des probl\u00e8mes techniques pour la vid\u00e9o sur les donn\u00e9es personnelles, qui ne s\u2019arr\u00eate pas et qu\u2019il faut stopper soi m\u00eame.<\/li>\n<li>Mission mal param\u00e9tr\u00e9e sur le gain de points pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En conclusion, un outil int\u00e9ressant \u00e0 utiliser en cours pour des parcours qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019aller \u00e0 leur rythme pour visionner les vid\u00e9os, lire les textes&#8230;<br \/>Des r\u00e9glages de param\u00e9trages pour rendre l\u2019outil encore plus performant. Si une extrapolation est pr\u00e9vue au niveau du lyc\u00e9e, il faudrait pr\u00e9voir une mission par niveau qui permettrait de s\u2019adapter \u00e0 plusieurs classes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prot\u00e9ger ses donn\u00e9es personnelles dans les usages courants : trace num\u00e9rique Une exp\u00e9rimentation du groupe TraAM EcoGestion Lyon (2019-20). 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